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【專訪】榮譽皆由“我”創:創新、自主發展與全人教育

北理校報2021-05-26 16:37:17

(校報訊)打破現有大學課堂教學模式,學生在線+體驗式自主學習,師生共同設計“學院生活社區”,暑期到海外進行實地調研并撰寫報告……榮譽學院109名從各學院通過綜合選拔出的優秀學生,一邊上專業課的同時,一邊還要在創新教育模式下學習如何成為全面發展的精英人才。


立足于教育部倡導的中國學生發展核心素養,2017年6月,為了探索建設應用創新型大學之路,進一步培養有高尚品格,國際視野的優質學生,我校設立了榮譽學院,并邀請郭少棠教授任院長。榮譽學院從各學院選拔出高水平的學生,通過學生系統地自主學習結合海外實地調研,培養學生主動學習、批判性思考以及高尚的品德,引導學生自我管理與發展,成為對社會有貢獻的棟梁之材。


創新教育:學生自主去“學”更重要


“學生自主學習不是指線下的去課堂聽老師講課。我們要做的是引導學生主動地去學習?!泵繉W期大約8周自主學習時間,榮譽學院會邀請一些海外知名學者、專家、企業家等通過視頻、遠程、講座等方式進行講學。線下則通過舉行研討會、小組討論等進行反思總結,以此培養學生的理性批判思維。


榮譽學院為高水平優秀學生設計了“創新通識教育課程”,主要包括四個領域的議題研究。學生在第一、二學年研究有關全球化、跨文化對話與一帶一路,中華文化與生態文明兩大課題,培養國際化視野、領導力、創新和跨文化交流;第三學年則主要研究創意、創新、創業;第四上半學期學習未來文明與人才培育,并由榮譽學院的青年導師對學生畢業后的未來發展規劃進行協助輔導。


“我一直認為,青年學生是有比較大的發展空間的。大學教學更重要的應該在‘學’,是學生主動學習知識的‘學’,而不是‘教’。自主學習的基礎關鍵在于學生要形成獨立、批判思考方式,而這個也是博雅教育真正的現代的精神。在現在的互聯網時代,通識教育越來越失去它出現時原來的意義,所以通識教育的創新必須超越自己,把知識領域分割的自我限制一定要超越,所以我們現在對通識教育的創新就是要超越通識教育?!?/p>



郭少棠教授說道:“我們不會因為是一年級學生而降低課程難度,反而是提高要求,拔高強度,相當于大三、四甚至是研究生一樣。我們的‘教’非常有挑戰性,對學生要求很高,但我們不會強迫他們學習接受知識,我們要給予他們更多的自我學習、思考與成長空間?!?/p>


大一學生為了跟上遠超于現有學識領域的課程進度,必然要提高對自己的要求,利用額外時間與精力進行自主學習更為深度的內容,久而久之,便逐漸養成了自主學習的習慣。此外,他們還需要兼顧本學院專業課,他們擁有雙重學院身份,畢業后,也將得到畢業證書與榮譽學院頒發的文憑。


暑期海外實地調研 創造自主發展空間


除了線上線下的通識課程教學,榮譽學院學生還將在暑期進行系統的海外實地調研。以海上絲綢之路及亞太地區作為“第三課堂”,學生在暑假需要實地調研自己選擇的課題并撰寫調研報告,結合在線理論學習的知識,通過實踐開拓、培養學生的國際化視野,給予學生深入地發掘自身潛力的機會。


榮譽學院和瑪拉工藝大學、國能大學以及來自美國、馬來西亞等地的機構、協會、學者達成了親密合作,學生們在海外實踐調研時,可得到當地合作學者或企業家的協助。學生的調研成果將在返校后在研討會或小組討論中公開發布。



“要給學生更多的發展時間、空間?!睒s譽學院課程共20個學分,其中暑期實地調研就占了14分。這20個學分可以在不同學院中全部或部分作為通識選修學分替代本專業學分,從而減輕學生的學業負擔,為他們創造更寬裕的自主學習、發展環境。


創新教育:學生自主去“學”更重要


“榮譽學院在教學上還有個特色,我們設計了一個‘學院生活社區’,由青年導師和學生共同設計主題和方案,每周四師生聚在一起,自由討論話題,形式非常靈活?!惫淌诮榻B,榮譽學院的青年導師也是從各學院中選出組成,目前共有34位青年導師,每位老師跨學院跨專業輔導3-4名學生。



學生學習通識課程開拓思維,培養品德,老師也會在這種創新的教學模式中受到啟發,對自身現有教學模式進行反思,促進了教學上的改革與創新,未來或將令新型教學方式輻射到眾多學生,使更多學生獲益。同時,這種組合方式也加強了不同老師、學生之間的交流。


榮譽學院學生的自我成長與發展,背后有一套多維、全面、持續性的評估體系作為支撐。


榮譽學院與美國著名的教育考試服務機構(ETS)、美國行為心理研究與科技學院及美國加州的University of La Verne大學等合作,為學生每一階段的學習、成長進行評估、測試,包括要求學生撰寫自傳,每年自我總結與反思,學生能實際體會到三年半以來的學習成果與發展程度。這些課題調研報告、自傳與評估測試報告都能在就業、考研時提升個人優勢。


榮譽學院學生更重要的是還需要寫承諾書,同時每個學期、學年都要寫自己的反思記錄,所以當學生畢業的時候,就會有一個非常清楚的三年半的自我成長、自我反思的記錄。


創新教育:學生自主去“學”更重要


以德樹人,自主發展,貢獻社會,是榮譽學院的目標。學生在自主學習中要培養起優良品德,未來在社會主動積極擔當起責任,貢獻自己的力量。


“我希望學生能學到更有意義的東西?!惫偬慕淌谠诩埳险J真寫下“立德、立功、立言”六個字,“中國傳統教育思想的理想目標,即是‘三不朽’(樹立道德,為國為民建立功績,發表真知灼見的言論),我想要培育的,就是‘全面發展的人’?!?/p>


撰稿/莫雯玥

攝影/張子莘 榮譽學院

編輯/wu?tong



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